Förderschulkapazitäten im Schwerpunkt Geistige Entwicklung

In Frankfurt am Main ist die Förderung der Inklusion ein Ziel der Schulentwicklung. In der Stadt zeigt sich ein starker Trend hin zu mehr Inklusion. Lag die Inklusionsquote vor 10 Jahren noch sehr niedrig, beträgt sie heute sowohl im Primarbereich, als auch in der Sekundarstufe I über 50 %. Aktuell bieten zwölf Schulen, in Trägerschaft der Stadt Frankfurt, Förderangebote für Kinder und Jugendliche mit besonderen Förderbedarfen nach unterschiedlichen Schwerpunkten an, darunter der Schwerpunkt Lernen (LER) und der Förderschwerpunkt geistige Entwicklung (gE), körperliche und motorische Entwicklung (kmE) sowie emotionale und soziale Entwicklung (esE). Drei Förderschulen haben andere, individuelle Förderschwerpunkte. Außerdem existieren zwei Förderschulen für den Schwerpunkt Sehen und Kranke in Trägerschaft des Landeswohlfahrtsverbandes. Die Schüler*innenlenkung wird vom Staatlichen Schulamt für die Stadt Frankfurt verantwortet. Die Schüler*innenzahlenstatistiken des Landes für das SJ 24/25 liegen frühestens zum 01. November eines Jahres vor. Zum Schuljahr 2024/25 wurde bei 164 Kindern und Jugendlichen ein Förderbedarf im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung festgestellt. Kinder und Jugendliche, deren Eltern sich für die Regelschule entschieden haben, werden inklusiv unterrichtet. Für 51 Kinder haben sich die Sorgeberechtigten für eine Beschulung an einer Förderschule mit dem Schwerpunkt geistige Entwicklung entschieden. Um diese Platzkapazitäten zu gewährleisten, wurden vom Schulträger Raumkapazitäten als Außenstellen der Viktor-Frankl-Schule und der Charles-Hallgarten-Schule in den Zweigen geistige Entwicklung zur Verfügung gestellt: Johann-Hinrich-Wichern-Schule (2 Lerngruppen), Bürgermeister-Grimm-Schule (2 Lerngruppen), Weißfrauenschule (2 Lerngruppen), Willemerschule (2 Lerngruppen). Differenziert wird in eine formale und eine organisatorische Zuständigkeit. Danach ist die Viktor-Frankl-Schule als Stammschule formal zuständig für die Johann-Hinrich-Wichern-Schule und die Weißfrauenschule. Die Charles-Hallgarten-Schule gilt als Stammschule für die Weißfrauenschule und die Willemerschule. In den letzten fünf Jahren sind die Schüler*innenzahlen im Förderbereich geistige Entwicklung insgesamt gestiegen, verteilen sich aber unterschiedlich: Die Anzahl inklusiv unterrichteter Schüler*innen mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung an Regelschulen stieg ebenso an, wenn auch moderater. Im Verhältnis zu dem in Zahlen größten Förderschwerpunkt Lernen entscheiden sich viele Eltern bei der Förderung geistiger Entwicklung relativ häufiger für eine Förderschule. Die hessenweiten Schülerstatistiken für Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt gE liegen uns nicht vor.