Hortsituation in Alt-Eschersheim

Stellungnahme des Magistrats vom 02.09.2019, ST 1737

Betreff: Hortsituation in Alt-Eschersheim Zu Frage 1: Die Fried-Lübbecke-Schule möchte sich im ersten Schritt für das Profil 1 des Ganztagsprogrammes des Landes Hessen bewerben, sobald es die räumliche Situation - besonders in Bezug auf die Mittagessensversorgung - zulässt. Zu Frage 2: Es ist zu prüfen, ob bereits durch die angestrebte Erhöhung der Plätze in der Erweiterten Schulischen Betreuung in Kombination mit dem Angebot der Horte und des Profil 1 ein bedarfsgerechtes Angebot geschaffen wird. Durch den Pakt für den Nachmittag würden 100% der Schülerinnen und Schüler versorgt werden. Zu Frage 3: Das Stadtschulamt steht diesbezüglich in regelmäßigem Kontakt mit dem Schulleiter, der ESB-Leitung und der Trägervertreterin. Zu Frage 4: Die herausfordernde Betreuungssituation im Stadtteil Alt-Eschersheim bzw. Schulbezirk Fried-Lübbecke-Schule ist dem Magistrat bekannt, sodass einerseits zu Beginn des nächsten Schuljahres 2019/2020 fünf neue ESB-Plätze geschaffen werden und derzeit durch das Stadtschulamt sowie das Amt für Bau und Immobilien zusätzlich eine Anmietung von zwei weiteren Räumen zwecks Aufstockung darüber hinaus geprüft wird, was weitere 20 neue Plätze schaffen würde, sodass alle im kindernet registrierten Vormerkungen bedient werden könnten. Zum anderen werden nach wie vor entsprechende Hort-Liegenschaften gesucht und geprüft, jedoch fand sich bisher keine geeignete Immobilie. Zu Frage 5: Perspektivisch entwickelt das Stadtschulamt auf Grundlage des Magistratsbeschlusses Nr. 853 vom 08.09.2017 aktuell ein Gesamtkonzept für ganztägig arbeitende Grundschulen und Schulen mit Grundstufen in Frankfurt am Main. Ziel ist es, ein einheitliches kommunales Förderprogramm samt Integration der Landesressourcen zu erarbeiten, welches die strukturellen Voraussetzungen für die Betreuungsplatzgarantie für Grundschulkinder im Hinblick auf das Eintreten des Rechtsanspruchs auf kommunaler Seite schafft. Dieser Prozess erfolgt unter Einbeziehung von Schule, Jugendhilfe, weiteren Bildungsakteuren, Eltern, Schüler*innen und soll im Herbst 2019 finalisiert sein, sodass sich dann konkrete Maßnahmen für die Umsetzung des Konzepts ableiten und anschließend in eine Pilotierungsphase überführen lassen.