Produktbereiche: 20 Bildung 21 Kultur Produktgruppen: 20.01 Schulbetriebsmanagement/pädag. Aufgaben 21.01 Kulturelle Dienstleistungen und Projekte…

Etatantrag vom 26.04.2017, E 53

Betreff: Produktbereiche: 20 Bildung 21 Kultur Produktgruppen: 20.01 Schulbetriebsmanagement/pädag. Aufgaben 21.01 Kulturelle Dienstleistungen und Projekte Sprachförderung und kulturelle Bildung als Grundlage für Integration und Teilhabe: Förderung von "ErzählZeit Frankfurt" Vorgang: H i n w e i s: Es handelt sich um eine Vorlage zum Vortrag des Magistrats, M 39 vom 17.02.2017, Haushalt 2017 mit Finanzplanung und eingearbeitetem Investitionsprogramm 2017 - 2020. Das Ergebnis ist im Beschluss der Stadtverordnetenversammlung vom 01.06.2017, § 1429, dokumentiert. Die Stadtverordnetenversammlung möge beschließen: Das Sprachförderprogramm "ErzählZeit Frankfurt" wird mit 90.000 € dauerhaft jährlich gefördert und die Kosten werden jeweils zu 50% vom Kultur- und Bildungsdezernat aus bestehenden Mitteln getragen.

Begründung: Gute Kenntnisse der deutschen Sprache sind maßgebend für den Erfolg in der Schule und im Beruf. Vielen Kindern und Jugendlichen, die die deutsche Sprache zwar im Alltag beherrschen, fehlt oft die Bildungssprache. Dies wirkt sich negativ auf die schulischen Leistungen in allen Fächern und ist eine entscheidende Schlüsselkompetenz für gelingende Bildungsbiographien und gesellschaftliche Teilhabe. ErzählZeit Frankfurt verbindet Sprachförderung mit kultureller Bildung und fördert so die Integration und gesellschaftliche Teilhabe vieler Familien. Das Erzählen von Märchen in der Grundschule hat gezeigt, dass Kinder dadurch einen leichteren Zugang zur deutschen Sprache finden und so selbst zum Erzählen geführt werden können. Neben der poetischen Sprache lernen die Kinder die Struktur des Märchens kennen, was ihnen auch Handlungsmöglichkeiten in alltäglichen Situationen aufzeigen kann. Bisher läuft das Projekt erfolgreich im Stadtteil Fechenheim, hier erzählen und lesen die Kinder die gelernten Märchen im benachbarten Pflegeheim. Dies wirkt sich sowohl positiv auf die Bewohnerinnen und Bewohner als auch auf die sozialen Kompetenzen der Kinder aus und die gemeinsamen Theaterbesuche mit Lehrern und Lehrerinnen, Kindern und Eltern fördern die gesellschaftliche und kulturelle Teilhabe ganzer Familien. Damit sich das Projekt auch in anderen Stadtteilen entwickeln und positiv wirken kann, ist eine Erhöhung der Fördermittel essentiell.