Zahl der in die Regelschulen reintegrierten Sonderschülerinnen und Sonderschüler endlich ermitteln!

Bericht des Magistrats vom 22.08.2016, B 212

Betreff: Zahl der in die Regelschulen reintegrierten Sonderschülerinnen und Sonderschüler endlich ermitteln! Vorgang: l. Beschl. d. Stv.-V. vom 18.12.2014, § 5341 - NR 1586/04 E.L., l. B 413/14 - Der Magistrat hat seit 2005 im zweijährigen Rhythmus detailliert über die Zahl der Schülerinnen und Schüler, die von einer Förderschule in eine allgemeine Schule rückgeschult wurden, berichtet. Der Sinn der Berichterstattung war es, den "Erfolg der Reintegration der Sonderschüler in die Regelschulen" systematisch zu evaluieren. Im Schuljahr 2014/2015 sind insgesamt 31 Förderschülerinnen und Förderschule in die allgemeine Schule zurückgeschult worden. Bei einer Gesamtzahl von 2431 Förderschülerinnen und Förderschüler entspricht dies einer Quote von 1,28 Prozent. Im Schuljahr 2015/2016 sind insgesamt 24 Förderschülerinnen und Förderschüler in die allgemeine Schule zurückgeschult worden. Bei einer Gesamtzahl von 2394 Förderschülerinnen und Förderschüler entspricht dies einer Quote von 1,00 Prozent. Seit dem Schuljahr 2012/2013 wird das in der UN-Behindertenrechtskonvention festgeschriebene Menschenrecht auf Inklusion in Hessen sukzessive umgesetzt. Das heißt, Schülerinnen und Schüler mit Anspruch auf sonderpädagogische Förderung werden zunehmend in der allgemeinen Schule inklusiv unterrichtet. Die mit der inklusiven Beschulung einsetzende Entwicklung der hälftigen Neuaufnahmen von Schülerinnen und Schüler mit Förderbedarf auf Förderschulen und auf allgemeinen Schulen hat sich in den Schuljahren 2014/2015 und 2015/2016 bei insgesamt steigenden Schülerzahlen verstetigt. Die Einführung der Modellregion Inklusive Bildung in Frankfurt am Main zum Schuljahr 2015/2016, und der damit beginnende Abbau von zwei Förderschulen Lernen zugunsten der Förderung der inklusiven Beschulung in der allgemeinen Schule, wird den Weg der Inklusion weiter stärken.