Die Uhlandschule kann schon bald die steigenden Schüler*innenzahlen mit den momentan vorhandenen Räumlichkeiten nicht me
Zusammenfassung
Die Uhlandschule benötigt dringend zusätzliche Räumlichkeiten aufgrund steigender Schülerzahlen. Es wird vorgeschlagen, das Gelände der Schule auszubauen oder den Keller des Hauptgebäudes als Klassenräume zu nutzen, um die Situation zu verbessern.
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Thema Stadtplanung verfolgenFrage an den Magistrat
Die Uhlandschule kann schon bald die steigenden Schüler*innenzahlen mit den momentan vorhandenen Räumlichkeiten nicht mehr stemmen. Gleichzeitig verzögert sich der Bau einer neuen Schule auf dem Gelände des Clementine Kinderhospitals, der zumindest etwas Abhilfe schaffen könnte.
Darum frage ich den Magistrat:
Gibt es neben einer vorübergehenden Containerlösung noch weitere Pläne zum Ausbau der Schule, wie zum Beispiel, das bereits versiegelte Gelände der Schule zu bebauen oder zumindest den Ausbau des Kellergebäudes vorzunehmen und somit als Klassenräume nutzbar zu machen?
Antwort des Magistrats
Die Aufstellung von sechs Klassenraumcontainern und einem Mensacontainer zur Abdeckung der Essensversorgung befindet sich derzeit in der Vorprüfung. Eine Nutzung weiterer Räume im Untergeschoss des Hauptgebäudes wurde geprüft, allerdings ist die Maßnahme nicht umsetzbar.
Auch die Nutzung der Kellerräume in der Turnhalle sind aus baulichen und wirtschaftlichen Gründen nicht realisierbar. Andere Alternativen zur Deckung des Raumbedarfs innerhalb des Bestandsgebäudes an der Uhlandschule gibt es nicht.
Quelle: Originaldokument in PARLIS ansehen
Was bedeutet diese Vorlage?
Eine kurze Frage, die in der Fragestunde einer Plenarsitzung an den Magistrat gestellt wird. Der Magistrat antwortet mündlich in der Sitzung oder schriftlich nach.
- 1Stadtverordnete/r stellt Frage
- 2Fragestunde im Plenum
- 3Magistrat antwortet
Der Weg dieser Vorlage
Am 5. Mai 2022 wurde diese Frage in die Stadtverordnetenversammlung eingebracht. Der Magistrat nahm dazu in der Fragestunde Stellung; die Antwort steht unten im Dokument.